Primer mes
-Colocar al niño en diversas posiciones: prona (boca abajo), supina (boca arriba), de lado y variar su posición en la cuna, volteándolo a veces hacia la cabecera o hacia los pies de la cama
-Mover sus brazos y piernas, abrir y cerrar con suavidad sus manos y dedos, mover sus pies en todas direcciones
-Colocar un dedo en su mano, propiciando que lo sujete
-Observar si reacciona a los sonidos, conversar en tono de voz natural, y cantarle
-Colocar objetos a su vista y observar si los mira. Con el niño en posición supina colgar un objeto y balancearlo para que el niño lo siga con la mirada
-Estimular su cuerpo con toallas de texturas diferentes
Segundo mes
-Colocarlo en posición prona para que intente levantar la cabeza
-Mover brazos y piernas más ampliamente
-Tocar una campana y diversos objetos sonoros a cada lado de la cabeza y observar si fija su atención al sonido
-Mostrarle objetos llamativos para que los observe
-Seguir estimulando el seguimiento visual de un objeto que se balancea frente a sus ojos
-Ayudarlo a ejecutar movimientos de prensión, colocando en su mano objetos como sonajas
-Dar estimulación táctil con texturas variadas.
Tercer mes
-Continuar con las actividades de meses anteriores
-Sentarlo sosteniendo su cuello, espalda y cabeza sobre los brazos del adulto
-En posición prona llamar su atención con sonidos u objetos para que levante la cabeza más alto que el tronco y ayudarlo, en la misma posición, a sentir apoyo en sus antebrazos
-Favorecer con una linterna el seguimiento de estímulos luminosos
-Colocar en su mano una sonaja y ayudarlo a producir sonidos con ella
-Mostrarle sus manos
-Colocar un trapo ligero sobre su rostro para que intente retirarlo
-Colocar cascabeles en muñecas y tobillos, alternadamente, para estimular el movimiento de sus miembros y la atención a los sonidos
Cuarto mes
-Colocar al niño en postura supina y ayudarlo a rodar de dicha posición a prona
-Colocar al niño en posición prona apoyado en sus antebrazos y balancear un objeto para que lo siga con la vista
-Ayudarlo a juntar sus manos como aplaudiendo
-Colocar aros en sus manos para que intente acercarlos
-Si es necesario, sostenido con almohadas, sentarlo y colocar objetos llamativos frente a él. Empezar por periodos breves y aumentarlos hasta un máximo de 15 Min.
-Hacer que mire sus manos
Quinto mes
-Repetir las actividades de meses anteriores
-Colocar al niño en posición prona y ayudarlo a rodar
-Sentarlo frente a frente con el adulto, ayudándolo a sostener su cabeza
-Sentarlo frente a una mesa y permitirle manipular dados, campanas, aros, pelotas
-Con el niño en posición supina, sosteniendo bien sus manos, cojerlo suavemente de frente para que levante la cabeza y los hombros a poca distancia de la superficie
-Mostrarle objetos y estimularlo para que los alcance
-Estimular con texturas como esponjas sus pies y manos
-Colocar y balancear una sonaja en su mano
-Apoyarlo en sus antebrazos
-Promover que tanto en posición prona como supina eleve su cabeza
-Ayudarlo a sostener su biberón, envolviéndolo en tela
-Ponerlo frente al espejo, conversar y sonreír con él
Sexto mes
-Reforzar los ejercicios de los meses anteriores
-En posición prona, apoyarlo en sus antebrazos con las rodillas flexionadas
-Ayudar al niño a sentarse por algunos minutos, apoyando sus manos en el suelo, con las piernas extendidas y separadas
-Mostrarle sus manos y dedos, frotándoselos
-Ayudarlo a sostener objetos con sus manos, usando prensión palmar, es decir, con la palma de la mano; colocar un cubo pequeño en cada una de sus manos y ayudarlo a sostenerlos
-Favorecer y ayudarlo a que pase un objeto de una mano a la otra
-Jugar con él golpeando la superficie de una mesa con sus manos abiertas
-Observar si el niño percibe los sonidos que se producen fuera de su campo visual o incluso en otra habitación
-Mostrarle objetos, dejarlos caer y observar si los busca
Séptimo mes
-En posición supina, con su cabeza sobre una almohada estimularlo a levantarla, mostrándole objetos llamativos
-Sentarlo por algunos minutos con las piernas flexionadas y con apoyo en sus manos
-Ayudar al niño a pasar de posición supina a prona y viceversa
-Motivarlo a que se siente
-Tanto en posición prona como en supina estimularlo con sonidos para que se desplace en dirección de la fuente sonora
-Ponerlo a gatas, haciéndolo ejecutar movimientos simultáneos de brazos y piernas del mismo lado del cuerpo
-Ayudarlo y estimularlo a levantarse apoyado en un barandal, silla, etc.
-Hacerlo “saltar” estando de pie, sosteniéndolo debajo de los brazos
-En posición supina, ayudarlo a acercar sus pies a la cara
-Colocar una sonaja u objeto en su mano para que golpee con él la superficie de una mesa
-Mientras el niño sostiene un objeto con su mano, mostrarle otro y promover que lo agarrar
-Hablar con el niño frente al espejo, señalándole algunas partes de su cuerpo. Llamarlo siempre por su nombre
Octavo mes
-Reforzar los ejercicios anteriores
-Sentar al niño sin apoyo
-Motivarlo a pasar de posición supina a sentado y después, tomándolo de las manos, ayudarlo a pasar de sentado a parado
-Propiciar que alcance objetos colocados lejos de él
-Ayudarlo a oponer y flexionar el dedo pulgar al tomar un objeto
-Estimularlo a tomar objetos con los dedos índice y pulgar
-Proporcionarle cucharas de mango grueso que pueda sostener e intentar que coma solo
Noveno mes
-Repetir los ejercicios anteriores
-Permitirle gatear con movimientos alternados de manos y piernas
-Ayudarlo a colocar cubos en una caja o recipiente y permitirle después hacerlo solo
-Decir sílabas repetidamente para que imite los sonidos escuchados
-Nombrar correctamente los objetos y señalarlos para que los tome
-Enseñarle objetos diversos de su casa
-Platicarle de objetos, describiendo y mostrándole detalles del mismo
-Hacer sonidos con diferentes objetos para que los identifique.
Décimo mes
-En posición prona favorecer el arrastre y gateo para alcanzar objetos
-En la cuna o corral sentarlo cerca del barandal y estimularlo a ponerse de pie
-Ejercitar el paso de sentado a posición prona
-Jugar a colocar objetos pequeños en un vaso, siempre con supervisión de un adulto
-Estimular el aplauso
-Motivarlo a que salude y diga adiós con su mano
-Colocar pedacitos de pan u otro alimento sólido en un plato para que los tome y se los lleve a la boca
-Permitirle llevarse solo un vaso a la boca
Décimo primer mes
-Colocar al niño sentado varias veces al día y hacer que se interese por objetos a su alrededor
-Colocar una pintura gruesa en su mano y estimularlo a rayar un papel
-Sacar y meter cubos de madera de una caja
-Pedirle que entregue al adulto un objeto en su mano
-Jugar con él a sostener y aventar una pelota
-Jugar a lanzar objetos hacia un blanco, previa demostración por parte del adulto
-Con el niño sentado producir con un objeto sonidos atrás de él para que voltee hacia atrás. Hacer lo mismo pero con el niño de pie sostenido de un andador
-Mostrarle y permitirle manipular libros con imágenes grandes y de colores y hablarle de ellas
-Amarrar un objeto con un cordel para que lo tire en diferentes direcciones
Décimo segundo mes
-Sentar al niño y poner objetos a sus lados para favorecer que gire su cuerpo con el fin de alcanzarlos. Lo mismo puede hacerse con sonidos que provoquen que gire el tronco para localizarlos
-Ayudarlo a dar algunos pasos, sosteniéndolo de la ropa o debajo de los brazos
-Proporcionarle una sillita en la que pueda sentarse solo
-En caso de que intente caminar, dejarlo levantarse y sentarse por sí mismo
-Jugar a patear una pelota grande
-Jugar con una pelota frente a un espejo
-Jugar con él a ponerse y quitarse sombreros o cachuchas
-Hacer un tren de cubos y estimularlo a imitarlo
-Tirar de un carrito con un cordón
-Incentivarlo a dar algunos pasos solo apoyado en objetos o muebles
-Enseñarle a construir una torre con dos cubos y dejar que la haga solo
-Jugar frente al espejo a los saludos, despedida, aplausos, besos y señalar partes del cuerpo
-Conversar mucho usando palabras sencillas y frases cortas
-Usar sonidos onomatopéyicos de objetos y animales conocidos por el niño
-Enseñarle a ejecutar órdenes simples
-Permitirle comer solo aunque derrame alimento
-Colocar al niño en la bacinica por algunos minutos, tres o cuatro, en horarios fijos, en períodos establecidos
-Ayudarle a lavar y secar sus manos y cara
-Al vestirlo nombrar las prendas y partes del cuerpo utilizadas
-Al bañarlo o lavarlo, ayudarlo a identificar temperaturas
Fuente: Educación infantil.
